編輯 | 蔡星卓

近日，ChatGPT屢次成為人們關注焦點。盡管ChatGPT僅發布不到3個月，但據美國哥倫比亞廣播公司（CBS）報道，在發布的第一個月里，它的月活躍用戶就已經達到5700萬。相比之下，社交媒體應用TikTok在發布后大約9個月才建立起幾乎相同的用戶基礎，Instagram用了大約兩年半的時間才獲得1億月度活躍用戶，而谷歌翻譯花了六年半的時間才達到這一里程碑。

用戶的快速增長不僅對ChatGPT本身造成了影響，也對教育領域造成了影響，因為越來越多的學生試圖在ChatGPT和其他人工智的幫助下完成學業，這成為了許多教育工作者不得不面臨的挑戰。在線課程提供商Study.com調查了100多名教育工作者和1000多名18歲以上的學生，以了解他們對在學校使用ChatGPT的感受。在了解ChatGPT的大學教授中，72%的人擔心它對作弊的影響。另外，超過三分之一（34%）的教育工作者認為，學校和大學應該禁止ChatGPT，而66%的人支持學生使用ChatGPT。而對于被調查的學生來說，超過89%的學生使用ChatGPT來幫助完成家庭作業，超過一半（53%）的學生承認曾用它寫論文。與此同時，令人驚訝的是，72%的大學生認為應該在學校的網絡中禁止ChatGPT。

對于ChatGPT對教育的未知影響，人們開始探索其可能性，以及給出反饋。美國佐治亞大學的Xiaoming Zhai博士嘗試用ChatGPT寫了一篇論文。在分析結果時，他提出教育工作者要培養學生超越人工智能能力的獨特技能，并提醒由于學生可能借助AI的幫助，教育工作者或許需要改變對學生能力的評估方式。據美國國家廣播公司（NBC）1月6日報道，紐約市教育部宣布禁止在學校的設備和網絡上使用ChatGPT。紐約市教育部發言人Jenna Lyle提出的觀點是：“雖然這個工具可能能夠為問題提供快速簡單的答案，但它不能培養批判性思維和解決問題的能力，而這些能力對于學術和終身成功至關重要。”Jenna認為，問題的根源不在于ChatGPT本身，而在于學生如何看待教育，比如是否越來越從交易性的角度看待教育。

回顧過往圖片，人工智能曾在教育領域有不少的應用案例。如何使人工智能對教育產生更多積極作用，成為人們需要進一步思考的課題。

 

*圖片來源：視覺中國、ICphoto