文|中外管理雜志 莊文靜
前不久，教育部發布通知，“6周歲入學”的政策將發生變化。
六周歲上學，是我國在1986年7月1日起開始施行的入學政策。而此前，都是年滿七歲才能入學。
而根據最新政策，2022年小學入學年齡截止日期不再限于8月31日，具體入學年齡由各地自行決定，從1月1日到12月1日出生的學生皆可入學。也就是說，不滿“6周歲”的兒童也可以上學了。
曾經，不少8月31日以后出生的孩子家長對此十分糾結，晚上學一年意味著晚高考一年，晚就業一年。似乎晚上一年學，孩子就吃大虧了。而此次改革，則是把主動權交給了家長和孩子。
眾所周知，近兩年針對教育改革的政策頻繁出臺，像雙減政策的出臺，其背后的基本理念就是服務于國家戰略。眾所周知，雙減政策背后的原因有很多，首先是為了提高生育率；其次，減少中小學生的負擔，擴大素質教育的范圍；第三，減少家長的教育支出；第四，有利于國家選拔各個層級、各種類型的人才；第五，服務于制造業的復興與升級。
而此次入學年齡的調整，必然將加速人才培養，有利于人才更早參與到經濟建設和社會消費中，而這項改革更可以有效應對老齡化社會的壓力。由于我國大眾對于延遲退休接受度普遍不高，因此近年來針對縮短中小學教育期限的呼聲從未停止，甚至這被認為是能有效應對人口老齡化問題的良策。
“不能輸在起跑線上”，是許多家長深以為然的“真理”。但是，人生的終點在哪里？這類曾經被培訓機構炒熱的販賣焦慮的廣告語，正在被人更加客觀的認知。
事實上，此次政策的出臺，還有一個重要信號，就是給了家長和兒童更多的入學自主權。曾經，有某些家長為了便于孩子提早入學，改出生日期的情況也并不鮮見。人之所以會產生焦慮，是因為別無選擇、無法控制，而一旦擁有了自我選擇，便可以擁有主動權，自然減輕焦慮。
那么，面對未來的學習生活和職業生涯，“搶跑”真有助于個人成功嗎？是什么在決定一個人未來的成功？
成功者的“年齡規律”
面對此次改革，有專家表示：并不建議兒童過早入學，并且拿出了研究數據，晚入學的學生往往學習成績更好。由于孩子的年齡特點，相差半歲甚至幾個月，就在智力、能力方面相差一大截。過去，9月份以后出生，要在第二年入學的孩子，往往比同一級的學生更加成熟，在理解能力、智力等方面也都具有優勢，也更容易成為同齡人當中的小學霸。同時，他們往往更加有自信心和領導力。
被譽為“21世紀的彼得·杜拉克”的加拿大籍學者馬爾科姆·格拉德威爾曾出版《異類》一書，他通過研究形形色色的成功者，包括商業大亨、電影明星、政治領袖、瞬間大火的網紅，總結了影響人成功的關鍵因素。其中，年齡優勢就是一個重要因素。
通常，人們以為成功要么是因為過人的天賦，要么是因為超人的毅力、持續的努力和拼搏，抑或是運氣加持。然而，格拉德威爾卻得出了不同的結論：一個人的成功，跟他的出生時間、出生地點、家庭環境以及所處的時代都有密不可分的關系，這些因素缺一不可。
出生時間與出生時代，為何在格拉德威爾看來如此重要？他舉例說：有人在1980年代對加拿大棒球運動員進行研究，結果發現了一個規律，大多數專業球員都出生在1到3月份，像加拿大猛虎隊的25名球員中，有17名球員就是在1到4月份出生。
難道這個時間段出生的人都有較高的運動天賦嗎？其實不然。“秘密”在于加拿大棒球球員注冊的法定時間是每年1月1日。球隊教練挑選球員的年齡在9-10歲之間，這意味12月出生和1月出生的小孩，有近12個月的年齡差。而這足以讓球員們，在智力發育、運動能力、心智情緒等方面拉開差距。而這些優勢會讓“大齡球員”在球場的表現優于年齡小者，進而影響教練對他們的態度、訓練效果及自信心的建立，這些都會對他們以后的職業生涯造成巨大的影響。
類似的“規律”不僅僅表現在體育運動上 。
曾有兩位經濟學家——凱利·貝達德、伊麗莎白·杜伊對TIMSS（全球青少年數學科學能力測試）成績進行相關性分析：在四年級學生中，同一年齡區間出生最早的孩子，比最晚的孩子成績要高出4到12分。杜伊認為，這種差距會對孩子后續的學習態度、自我意識產生一定的影響。
可見，一個人出生的月份，會因為某些“制度”而處于優勢或劣勢，從而影響一個人一生的發展。
同時，研究還發現，一個人出生的時間決定你能否遇到時代的機會，而這也會對你能否成功帶來影響。以硅谷為例 ,因為1975年是計算機革命，很多計算機軟件方面的創業成功者，大多出生在1955年左右。比如，比爾·蓋茨、保羅·艾倫、喬布斯、斯密特都出生于1955年，鮑爾默出生于1953年。
可想而知，出生時間的恰逢其時，還有可能把握時代的機會。這不正是時勢造英雄嗎？
蓋茨出生在美國IT革命爆發初期，又有個與IBM董事長共事于同一家基金會的媽媽；巴菲特的職業生涯正好橫跨美國百年不遇的經濟騰飛30年；馬云、馬化騰剛好趕上中國的互聯網大潮。這些外在條件和機遇，對他們的成功來說，都是非常關鍵的因素。
職場中的“學歷規律”
許多企業在用人招聘時，不僅僅看應聘者的學歷、綜合能力、知識結構、工作經驗等，更是在對應聘者做全方位的考查，包括成長環境、家庭背景等等，都會成為一定的參考。
然而，可以發現這其中有兩個較為相反的現象。對于一些中小型民營企業來說，他們更愿意招聘學習成績優異，但家境并不優越，甚至是家境不好的學生。
有民營企業管理者表示，他們不愿意招聘這三類人：
第一類，戶籍所在地的當地人。因為作為土著，他們的父母都在身邊，通常家里也都有房子，沒有背負安家立業的生活壓力。所以，這類員工在一定程度上就有很強的優越感，從而沒有強烈的進取心，而管理者也認為不容易激發這類人的工作潛能。因此，這類應聘者如果不能表現強烈的上進心，就很難被優先考慮。
第二類，家境殷實的人。盡管他們通常眼界開闊，但往往沖勁不足。他們只愿意做自己喜歡的工作，哪怕錢少一點都無所謂。但一旦對工作沒有興趣或者認為是沒有發展，他們不會浪費自己的時間，不將就、不能受委屈，可能會來一場說走就走的辭職。因此，不少中小企業不同于大企業，他們更重視員工的“實用價值”，更喜歡那些學習成績好、很勤奮、目標感很強的寒門子弟。
第三類，有強烈個人進修意愿的人。對于希望追求更高學歷的候選人，盡管他們往往很上進，但對于企業來說也有一定的不穩定因素。如果員工還要繼續學習各種文化知識，獲得更高學歷，那么往往意味著這個職位很難留住這種員工。
與此相對應的是，有一個現象頗為引人注目，就是家境與學歷將決定和影響一個人所從事的職業類型。
舉例來說，家境好又有高學歷的人，通常從事著既輕松又體面的工作，比如國家機關的公務員、事業單位、國有企業、金融產業、文化藝術類的工作，他們有著對高品質生活的向往和追求；而家境較差、學歷高的人，相對在從事著很辛苦但收入較高的工作，比如IT工作者、工程師、專業技術工作者等，這一方面因為他們有著更強的鉆研精神和目標感，一方面因為他們更能吃苦和自我驅動；而家境好但學歷一般的人，心態上會比較隨遇而安，更重視享受生活，也有一些會選擇創業；而家境不好、學歷也不高的人，往往從事著業務、市場、中介、服務類等第三產業的工作。
有管理咨詢公司顧問對中外管理說，對于有些企業來說，特別偏愛家境好的員工，比如銀行業、證券投資行業。因為這些行業和錢打交道很多，人也更容易受到誘惑和影響，同時有廣泛的資源與人脈，也更容易促進職業發展。而對于互聯網企業、科技創新類企業、高新制造業來說，門檻通常就在于真才實學、勤奮、能吃苦、有持續學習能力等。
此外，圈子、資源、背景已成為當下職場人最重要的就業因素。
以至于，每年許多高中畢業生在填報志愿時，父母都會根據自己的圈子和資源，建議孩子填報哪些志愿，以便畢業后找工作。因此，我們看到的現象是，許多行業呈現“X二代”現象。比如，在電力、航空、醫療等系統內，有不少都是“接班型”就業者。
當下，不少人在選擇專業、擇業或是跳槽時，都是盤算手里那點圈子資源，甚至有人將這種資源概括為“三圈模型”，會根據這個模型來選擇合適的職業。“三圈”即價值圈、能力圈和支持圈。對于職場人來說，價值圈是應聘者的主觀喜好，能力圈是其擅長的工作和具體能力，支持圈是其它便利政策、條件和人脈資源。因此，滿足了這三個“圈”，恐怕就是最適合自己的選擇。
因此，當我們清晰認知了自己的天時、地利、人和與能力，那么也就走在了正確的路上。