文 | 21世紀(jì)教育研究院 熊丙奇
寒假已經(jīng)過了一半，“雙減”后的第一個寒假，孩子們不再輾轉(zhuǎn)于各個學(xué)科培訓(xùn)班，他們會過得更輕松、更快樂么？《廣州日報》記者面向家長開展了寒假小調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，有48.61%的家長表示，寒假花費沒有變，26.39%表示花費減少了；63.89%的受訪家長稱，今年寒假比往年更忙碌了。
“雙減”之后，為何有六成家長認(rèn)為比往年更加忙碌？
這其中有合理的“更加忙碌”，也有值得關(guān)注的“更加忙碌”。家長花更多時間陪孩子、一起規(guī)劃寒假生活，使自己變得“更加忙碌”，這體現(xiàn)了寒假生活的積極變化；而一些家長給孩子報多個非學(xué)科素質(zhì)教育培訓(xùn)班，以及給孩子找“私教”進行隱形學(xué)科類培訓(xùn)，這種“更加忙碌”則是不理性，甚至違規(guī)的，是“雙減”需要進一步解決的問題。
“雙減”后，由于學(xué)科類培訓(xùn)不能在寒假中開展，這需要家長花更多時間陪伴孩子，給孩子規(guī)劃與以往寒假不一樣的假期生活。對此，需要有兩個轉(zhuǎn)變配合這類“更加忙碌”。
一是家長家庭教育理念的轉(zhuǎn)變。以往很多家長規(guī)劃孩子的寒假生活，是以上學(xué)科類培訓(xùn)班為主線，孩子大部分的寒假生活時間都在培訓(xùn)班上度過。“雙減”后需要家庭教育回歸，《家庭教育促進法》要求家長要“親自養(yǎng)育，加強親子陪伴”。花更多時間陪伴孩子，會讓家長覺得“更加忙碌”，但這種陪伴對孩子健康成長十分重要，既可培養(yǎng)孩子的興趣，又可增進親子關(guān)系。
二是社區(qū)服務(wù)理念的轉(zhuǎn)變。總體看來，我國不少社區(qū)以前并沒有把未成年學(xué)生作為服務(wù)對象，社區(qū)主要服務(wù)老年人，雙休日、寒暑假中，很多社區(qū)里的未成年學(xué)生，很難在社區(qū)里找到有意義的去處，開展感興趣的活動。這也是很多“雙職工”家長一到假期就把孩子送去培訓(xùn)班的原因之一。
“雙減”后孩子的自主活動時間會增加，怎么讓孩子們寒假過得有意義，不能只強調(diào)家長的責(zé)任，還應(yīng)該積極發(fā)揮社區(qū)的作用。社區(qū)應(yīng)該整合所有公共資源，向未成年學(xué)生開放，并招募志愿者、和專業(yè)人士一起為學(xué)生們開設(shè)培養(yǎng)興趣與拓展綜合素質(zhì)的課程、活動。這可以分擔(dān)家長的壓力，也疏導(dǎo)家長的焦慮。
給孩子報更多非學(xué)科培訓(xùn)班，是“雙減”后第一個寒假的變化。這在預(yù)料之中，但有的家長給孩子報非學(xué)科培訓(xùn)班并不理性。據(jù)報道，針對家長的非學(xué)科培訓(xùn)需求增加，一些非學(xué)科培訓(xùn)機構(gòu)趁機惡意漲價，進行過度營銷。
最近，教育部等部門聯(lián)合已印發(fā)通知，部署開展非學(xué)科類校外培訓(xùn)收費專項整治工作，通知指出，隨著寒假的到來，非學(xué)科類培訓(xùn)市場營銷急速升溫，一些培訓(xùn)機構(gòu)趁機漲價、傾銷課時，制造焦慮，加重了家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，在一定程度上對沖了“雙減”成效，必須堅持以人民為中心，全面加強非學(xué)科校外培訓(xùn)監(jiān)管，不斷鞏固深化治理成果。
非學(xué)科培訓(xùn)機構(gòu)的收費亂象，無疑會危害這一行業(yè)的健康發(fā)展。對于讓孩子接受非學(xué)科培訓(xùn)，家長也應(yīng)該有理性的規(guī)劃，不能盲目跟風(fēng)，認(rèn)為給孩子報班越多越好。要根據(jù)孩子的興趣、特長選擇藝術(shù)、體育、科技等方面的非學(xué)科培訓(xùn)，并尊重孩子的意見。逼迫孩子去上不感興趣的培訓(xùn)班，這會適得其反。
還有部分家長給孩子請“私教”，這就屬于違規(guī)培訓(xùn)了。在這個寒假中，有多少家長送孩子去非學(xué)科培訓(xùn)機構(gòu)、家庭的非學(xué)科培訓(xùn)支出如何、有多少家長給孩子請“私教”開展隱形變異學(xué)科培訓(xùn)等，是評價“雙減”成效的重要指標(biāo)。如果上非學(xué)科培訓(xùn)班的學(xué)生增多、家庭的培訓(xùn)支出負(fù)擔(dān)沒有減輕，表明“雙減”還必須在規(guī)范校外非學(xué)科培訓(xùn)機構(gòu)，以及疏導(dǎo)家長的培訓(xùn)需求方面繼續(xù)發(fā)力。
從現(xiàn)實看，規(guī)范校外非學(xué)科培訓(xùn)機構(gòu)，需要盡快出臺監(jiān)管政策，防止學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)轉(zhuǎn)向與資本進入非學(xué)科培訓(xùn)領(lǐng)域，制造新內(nèi)卷，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)和家長的焦慮。而面對變得“更加忙碌”的家長，需要形成“雙減”的社會合力，尤其是社區(qū)教育不能再缺位。
讓孩子過一個有意義的寒假生活，除了家長履行家庭教育職責(zé)外，社區(qū)教育的作用比學(xué)校教育的作用更重要，因為寒假就應(yīng)該給學(xué)生更多了解社會、融入社會的社會體驗、社會教育。包括很多學(xué)校給孩子布置的“寒假作業(yè)”，也必須依托社區(qū)教育、社會教育才能完成。