作者|申君毅

攝影|王金奎、劉紅朝

山東有各類學校3.77萬所，各類在校生1989萬人，教職工150萬人，其中不乏有許多優秀的教師、校長，還有培養出許多國之棟梁的名校，為了宣傳典型、表彰先進，山東省教育廳聯合鳳凰網、界面新聞、澎聚傳媒共同發起“齊魯名師·名校·名校長高端訪談”系列活動。通過名校巡禮、名師訪談、對話名校長系列主題活動，從濟南啟動，16個地市巡禮，充分展現各地市各高校的發展歷程，分享教書育人的經驗成果，發掘辦學治校的先進理念，積極打造齊魯名師、名校、名校長這三名工程、三名品牌、三名亮點。

待16個地市訪談結束后，將“圍繞總結示范新成果，服務山東教育新發展”，做好活動成果的提煉總結，好的經驗做法在全省進行推廣，把“一枝獨秀”變成“滿園春色”，讓高端訪談活動成為響當當的教育宣傳品牌。

愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。對于東營實驗小學教師魏瑞霞來說，正是因為對“愛育無聲”這一教育情懷有著深入的感悟，才能在教育道路上找到屬于自己的育人“航標”。

從朝氣蓬勃的青蔥歲月到如今鬢角以生白發的年紀，魏瑞霞已經在教育這片熱土之上勤勤懇懇耕耘了三十四載，在這一萬多個日日夜夜里，魏瑞霞感悟最多的就是：當初，選擇當老師是對的！隨著歲月的陪伴，研究的深入，魏瑞霞已經為教育這份事業拋下了自己所有的熱忱。

撐起一片天地，護育孩子成長。本期讓我們一同走進東營實驗小學，走近這位用愛續寫教育故事，用心打開孩子們童真心靈的教育者。

促進孩子心智成長

確立探索數學模型思維教育的初心

一位眼中有光、靈魂有愛的老師會影響孩子的一生！也會在她幼小的心靈里面播種下夢想、播種下希望、播種下愛的種子！出生于農村的魏瑞霞從小就清楚的知道，知識會是改變她一生命運的石階，幸運的是她在求學時遇到了“眼睛有光”“靈魂有愛”的好老師，這也讓魏瑞霞在心底種下了支教的種子。

1986年6月底，魏瑞霞師范畢業，懷揣著忐忑又激動的心情她填報了東營市的工作志愿，從此，東營成為了魏瑞霞第二個故鄉。

回憶起任教的第一堂課，魏瑞霞溫柔的表情里透露出一點羞澀，當時還不滿十八歲的魏瑞霞，個子不高，身材瘦瘦小小，班級里三分一的孩子都比她個子高，當孩子們以為她是新來的“同學”時，她有些哭笑不得。但是當上課鈴響起時，她還是昂首自信的走上了三寸講臺，因為十分充足的準備，讓她獲得了孩子們真誠的認可，看到孩子們天真懵懂又對知識充滿渴望的眼神，魏瑞霞暗暗決定一定要成為一名合格的“同學老師”！

教師這個職業是特殊的，它需要面對的是一群活潑又天真的靈魂，為了滿足每一次教育實踐的展開，教師的角色也要時時刻刻做出調整，所以，30多年來，魏瑞霞認為自己的角色是——亦師、亦友、亦家人！

教學知識時，是老師，傳道受業解惑；

分享經驗時，是學生，認真傾聽；

課間游戲時，是朋友，互幫互助；

孩子犯錯時，是導師，循循善誘；

孩子成功時，是伙伴，分享快樂；

孩子受挫時，是家人，細心呵護；

…………

總而言之，與愛同行，魏瑞霞捧著一顆心將自己奉獻給這群可愛的孩子們，用“負責”來答復生命，用熱忱擁抱教育。

模型思維教育

為孩子智慧成長提供核心素養支架

回顧多年來的教學生涯，回顧與孩子們的朝夕相處，似乎腦海里每一幀片段都是有愛、有歡笑的模樣。從不滿十八歲的“姐姐”老師，慢慢脫變為一個“阿姨”老師，后來成長為一名“媽媽”老師，現在更像是一名“奶奶”老師！魏瑞霞始終帶領著一群純真、可愛的孩子們，一起享受著“游戲數學”“活動數學”“故事數學”“繪畫數學”“生活數學”的樂趣！

“讓每個孩子健健康康地成長，快快樂樂地學習！”是魏瑞霞一直堅守的教育理念，數學作為一門相對抽象枯燥的學科，魏瑞霞為了將這門課講的生動透徹，讓孩子們喜歡，多年以來，魏瑞霞及團隊持之以恒地進行著一系列的研究和探索。

“讓每個孩子人人喜歡學數學，個個樂意用數學”，魏瑞霞將一些抽象、難懂的數學知識，與孩子們熟悉的、喜聞樂見的、活潑有趣的一些數學游戲、數學活動、數學故事、數學動畫……有機的融合在一起，引導學生在“游戲里——玩數學”“活動中——做數學”“故事里——編數學”“繪畫中——畫數學”“模擬中——演數學”“生活中——用數學”。

魏瑞霞將“抽象難懂的數學”變得“直觀形象”，“靜止的數學符號”變得“活靈活現”讓每個孩子從小樹立起學好數學的信心和勇氣，為今后的數學學習打下堅實的基石。

教育的輪回周而復始，魏瑞霞在教育沃土上甘之如飴、樂此不疲的耕耘，執著地堅守著自己的“教育初心”：“一生只做一件事”——教育好有緣相識的每一個孩子！“一生只教一本書”——潛心研究數學教材的教法學法！

團隊成長

嵌入數學模型思維教育研究與實踐中

著名教育家雅斯貝爾斯說：“教育的本質意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。”教育從來不是一個人的事情，2010年魏瑞霞名師工作室成立于這一年的初春三月。

歷時三個周期，魏瑞霞名師工作室正式采用“1+8+N”機制進入運行。經過10多年的摸索，團隊逐步磨煉成為一個學習的團隊、研究的團隊、實踐的團隊、創新的團隊，更是一個團結的團隊，充滿著戰斗力的團隊。工作室以“名師工作室”為平臺，以“助推教師專業發展”為重任，在專家引領，同伴互助和自我反思中，工作室成員走進市內的各個工作站，牽手省內外的各大工作室，逐漸形成了由“點”到“線”，由“線”到“面”的網格狀、立體式的合作共同體。

魏瑞霞名師工作室在自身建設、專業發展、示范引領、成果顯現等方面均取的重大成效，先后被山東省總工會、山東省教育廳評為“山東省勞模創新工作室”“山東省工人先鋒號”“齊魯名師領航工作室”等6項稱號，工作室經驗在省內外推廣交流。

面對榮譽和肯定，魏瑞霞笑著說道：“不能為榮譽而活，更不能被榮譽所累！我們必須對得起‘教師’這一神圣稱號！”她清醒的知道自己或許在天分、能力、家境方面并不是最優秀的，但在她卻是最執著的，她堅信：在教育這條道路上自己不停步伐地奔赴就能摸到幸福，不辭辛勞地耕耘就會有所收獲！

新的時代，賦予新的使命！現如今，魏瑞霞致力于發展學生的“數學模型思維”，搭建起孩子智慧成長的思維支架。而“魏瑞霞齊魯名師領航工作室”也以嶄新的面貌，奔赴新的教育征程，開啟新的教育篇章！展望未來，魏瑞霞一定將不辱使命，向著魯派教育家的夢想揚帆起航！