在中科院生態(tài)中心密云園區(qū)，云南女孩王思淇用沼澤紅假單胞菌打造綠色治理裝置；千里之外的中科院上海應(yīng)用物理研究所，四川姑娘鄭好將烘箱改造成“沙漠實(shí)驗(yàn)室”；而在清華大學(xué)，北京少女徐若菡正設(shè)計(jì)讓傳感器攀附獼猴桃藤架……
這些充滿創(chuàng)意的科研實(shí)踐都來自三星第七期“探知未來科技女性培養(yǎng)計(jì)劃”（STEM GIRLS項(xiàng)目）。從全國(guó)11300名參與者中脫穎而出的122位少女，歷經(jīng)線上課程學(xué)習(xí)、方案篩選答辯后，最終進(jìn)入線下課題營(yíng)地探究活動(dòng)，展開了一場(chǎng)別開生面的科技角逐。
從課本到實(shí)驗(yàn)室：在真實(shí)科研場(chǎng)景中淬煉科學(xué)思維
三星STEM GIRLS項(xiàng)目，由中國(guó)三星與中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)在2018年共同發(fā)起，意在鼓勵(lì)女生們用跨學(xué)科知識(shí)及創(chuàng)新思維發(fā)現(xiàn)、解決問題。第七期STEM GIRLS項(xiàng)目聚焦“智慧農(nóng)場(chǎng)與時(shí)空溯源”、“池塘健康微診所--水生態(tài)環(huán)境認(rèn)知與修復(fù)”、“‘沙漠變綠洲’綜合利用社會(huì)實(shí)踐”三個(gè)課題，引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注環(huán)境中的現(xiàn)實(shí)問題。
“當(dāng)我們實(shí)地參觀小湯山農(nóng)業(yè)園，了解了智慧農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀，才知道課堂上的想法要落地會(huì)受到各種挑戰(zhàn)”，北京中學(xué)學(xué)生徐若菡在參加完《智慧農(nóng)場(chǎng)與時(shí)空溯源》營(yíng)地學(xué)習(xí)后感慨。她的創(chuàng)新之處在于給獼猴桃園布置傳感器時(shí)的分區(qū)分層布局。這次經(jīng)歷讓她更加自信和敢于擔(dān)當(dāng)，希望未來能夠繼續(xù)探索科技領(lǐng)域，用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
STEM GIRLS女孩進(jìn)行“池塘健康微診所”課題實(shí)驗(yàn)，圖片來源：企業(yè)供圖
來自成都天府中學(xué)的鄭好在“沙漠變綠洲”營(yíng)地學(xué)習(xí)中，面對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不穩(wěn)定的挑戰(zhàn)，通過多維對(duì)比實(shí)驗(yàn)，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)條件和增加實(shí)驗(yàn)次數(shù)，最終成功提高了數(shù)據(jù)的可靠性。“真正的研究并非追求標(biāo)準(zhǔn)答案，而是在反復(fù)試錯(cuò)中逐步接近真相”，鄭好深有感觸，“活動(dòng)培養(yǎng)了我以系統(tǒng)性思維解決真實(shí)問題的能力，讓我不拘泥于現(xiàn)狀，勇于探索”。
對(duì)于濟(jì)寧市第一中學(xué)的任宇辰而言，此次活動(dòng)讓她印象最深刻的是研發(fā)材料的手段和多學(xué)科融合的魅力。“我們研究制作了一種低成本、高效、環(huán)保的生物質(zhì)纖維素保水施肥劑，旨在將沙地改良成土壤。”任宇辰興奮地說，“用物理手段‘編織’化學(xué)材料，這是科學(xué)賦予我們的浪漫”。
STEM GIRLS女孩進(jìn)行課題組采樣，圖片來源：企業(yè)供圖
1+1>2的方程式：在碰撞中激發(fā)創(chuàng)新火花
在三星STEM GIRLS項(xiàng)目中，科技女孩們盡情綻放創(chuàng)新活力。作為全球領(lǐng)先的科技企業(yè)，三星不僅為科技女孩搭建了展示才華的舞臺(tái)，更構(gòu)筑了全方位的資源支持體系。中國(guó)三星組建了一支由清華大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院以及三星電子中國(guó)研究院等機(jī)構(gòu)專家組成的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，其中眾多女性科研專家的參與，為教學(xué)注入了獨(dú)特的榜樣力量。
來自三星電子中國(guó)研究院的張然然，專注于5G、6G先行通信技術(shù)研究，此次，她受邀為學(xué)生帶來“設(shè)計(jì)思維”課程分享，這也是她第二次參與STEM GIRLS項(xiàng)目活動(dòng)。張然然表示，“孩子們的創(chuàng)造力、想象力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都非常強(qiáng)”。
三星電子中國(guó)研究院張然然分享“設(shè)計(jì)思維”，圖片來源：企業(yè)供圖
在STEM GIRLS項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的碰撞、交融、互相啟迪無疑是突破困境的重要階梯。
在學(xué)生鄧佳鈺的眼里，協(xié)作更像一場(chǎng)“科學(xué)創(chuàng)業(yè)”——她們用“自薦+投票”的任務(wù)模式，確保每個(gè)人都能在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。鄧佳鈺介紹，憑借目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、即時(shí)反饋和包容的文化氛圍，團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了高效協(xié)作。她笑稱，“這個(gè)項(xiàng)目像打開一扇窗，讓我發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)也可以如此有趣”。
而在大理下關(guān)第四中學(xué)北校區(qū)的王思淇的“池塘健康微診所”方案中，沼澤紅假單胞菌處理裝置的設(shè)計(jì)歷經(jīng)多次優(yōu)化。面對(duì)如何突破技術(shù)瓶頸的提問，她坦言，“我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，會(huì)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，集思廣益，這大大提高了我們的工作效率”。
“沙漠變綠洲”營(yíng)地，女孩們?cè)谟涗泴?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，圖片來源：企業(yè)供圖
“有效溝通的關(guān)鍵是明確分工和定期復(fù)盤”，在被問到團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)時(shí)，就讀于北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)華夏女子中學(xué)的白子希這樣說。擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)的她，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)探索針對(duì)小型池塘的新材料立體生態(tài)修復(fù)系統(tǒng)，通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了氣凝膠在生態(tài)浮島上應(yīng)用的可行性。她表示“小水體、大智慧，不僅需要懷揣‘科技為本’的信念，還需要多種學(xué)科來加持。這要求自己扎實(shí)學(xué)習(xí)，為未來的科學(xué)之路奠定基礎(chǔ)”。
“智慧農(nóng)場(chǎng)與時(shí)空溯源”課題導(dǎo)師為STEM GIRLS女孩進(jìn)行講解，圖片來源：企業(yè)供圖
三星STEM GIRLS項(xiàng)目照亮了懷揣夢(mèng)想的心靈。正如徐若菡感悟：“活動(dòng)培養(yǎng)了我的科學(xué)思維，仿佛在心中種下了一顆熱愛科研的種子。”在這片孕育無限可能的土地上，越來越多的科技木蘭正破繭成蝶，她們的故事，才剛剛開始。
