界面新聞?dòng)浾?| 翟瑞民
國家層面近期多次表態(tài)鼓勵(lì)中小學(xué)設(shè)置春秋假后，地方層面如何落實(shí)和執(zhí)行受到廣泛關(guān)注。2025年3月18日，湖北省利川市教育局發(fā)布通知，該市中小學(xué)將放春假2天，與清明假期相加，可連休5天。
利川是恩施州下轄縣級(jí)市。 利川市教育局通知稱，本次春假僅限于義務(wù)教育階段學(xué)校，放假時(shí)間為2025年4月7日至8日。該通知要求，各學(xué)校應(yīng)遵循教育部頒布的《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》中關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征及本地區(qū)、本校的具體情況，擬定本校春假期間的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。
據(jù)極目新聞報(bào)道，記者檢索發(fā)現(xiàn)，這已不是利川市第一次給小學(xué)、初中放春假。2024年和2023年，該市曾在4月7日、8日或4月6日、7日放春假。
國家層面在10多年前就已明確學(xué)?？煞糯呵锛佟！秶衤糜涡蓍e綱要（2013-2020年）》曾提出，“在放假時(shí)間總量不變的情況下，高等學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際調(diào)整寒、暑假時(shí)間，地方政府可以探索安排中小學(xué)放春假或秋假”。2014年國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》也表示，中小學(xué)可按有關(guān)規(guī)定安排放春假，為職工落實(shí)帶薪年休假創(chuàng)造條件。
2014年，浙江省杭州市率先響應(yīng)國家號(hào)召安排部署中小學(xué)放春假，一直延續(xù)至今。據(jù)浙江媒體報(bào)道，近期杭州市上城區(qū)、拱墅區(qū)、錢塘區(qū)等城區(qū)已發(fā)布了今年春假時(shí)間安排，有的春假連上“五一”假期，最多能放9天。
中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳近日印發(fā)《提振消費(fèi)專項(xiàng)行動(dòng)方案》。在保障休息休假權(quán)益方面，行動(dòng)方案明確，鼓勵(lì)有條件的地方結(jié)合實(shí)際探索設(shè)置中小學(xué)春秋假。3月17日，國家發(fā)改委負(fù)責(zé)人在解讀行動(dòng)方案時(shí)再次提到“鼓勵(lì)彈性錯(cuò)峰休假，鼓勵(lì)有條件的地方設(shè)立中小學(xué)春秋假”等內(nèi)容。
據(jù)中國青年報(bào)此前報(bào)道，目前全國已有多所高校施行春假或秋假。2020年，教育部曾公開表態(tài)，在保證開足開齊國家規(guī)定課程，完成好正常教育教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)長的前提下，學(xué)校放假時(shí)間包括春秋假時(shí)間由各地、高等學(xué)校結(jié)合實(shí)際做出具體安排。在此背景下，中國人民大學(xué)明確今年春假時(shí)間為4月底。廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院校歷顯示，今年該校計(jì)劃4月26日-5月4日放春假，連休9天。去年，四川西南航空職業(yè)學(xué)院于3月30日-4月5日放春假，春假主題為“去賞花·去戀愛”。
每年全國兩會(huì)上，“春秋假”制度曾多次引發(fā)代表委員熱議。全國人大代表、中國工藝美術(shù)大師龐永輝今年就春假具體時(shí)間安排提出建議，她表示2025年可優(yōu)先在“五一”前后增設(shè)一周“春假”，形成“五一+春假”連休模式，待運(yùn)行成熟后推廣“秋假”，南方地區(qū)春假前置至4月下旬，北方延至5月上旬，高?？蓮椥匝娱L至2周，形成南北客流梯度。
不過，外界也注意到，與高等學(xué)校相比，目前中小學(xué)推行“春秋假”制度的并不多，去年還有杭州家長呼吁取消學(xué)生的春秋假制度。對(duì)此，華聲在線曾發(fā)表署名付彪的評(píng)論文章指出，其中原因不難分析，主要是部分中小學(xué)在中高考升學(xué)壓力下，存在“放春秋假會(huì)亂了教學(xué)進(jìn)度”的擔(dān)憂；不少家長也有現(xiàn)實(shí)困難，孩子放春秋假，自己不能休年假，不但出游無法實(shí)現(xiàn)，連日常照看都可能成問題。
該文認(rèn)為，全國統(tǒng)一推行學(xué)生“春假”制度并不是一件容易的事，還需要研究出臺(tái)具體的配套政策措施。只有落實(shí)職工帶薪年休假，中小學(xué)放春秋假的意義才能更好體現(xiàn)，否則就可能成為家長新的負(fù)擔(dān)。各地也要結(jié)合實(shí)際制定中小學(xué)放春秋假的實(shí)施辦法，學(xué)校在教學(xué)模式、教學(xué)制度上做出相應(yīng)調(diào)整。家長應(yīng)破除焦慮心理，切實(shí)陪伴孩子走進(jìn)自然、開闊視野、陶冶情操，而不能將春秋假變成孩子的“第四學(xué)期”。