界面新聞記者 | 查沁君

“清華本科生轉學至雙非院校”引發熱議。

日前，北京市教委發布的八名大學生擬跨省轉學公告顯示，清華大學數學與應用數學專業的同學，以700分的專業錄取分數，申請轉入杭州電子科技大學(下稱杭電)計算機科學與技術專業，后者的最低錄取分數為629。

除上述清華生外，界面教育發現，這八名學生均從專業錄取分數高的學校，轉向專業錄取分相對低的學校，比如，有學生從“211”高校——北京工業大學、北京化工大學分別轉至“雙非”高校——遼寧石油化工大學、湖南城市學院，專業錄取分數均相差逾百分。

“不可思議。”不少網友發出感嘆，“是因為清華數學太難嗎？”不過該生轉入的杭電也有“下沙小清華”之稱，計算機屬于該校的王牌專業之一，就業率高，是“大廠”的人才輸送地。

此類案例并非今年才有，北京市教委2023年7月10日公告顯示，一位北大學生也申請轉學去武漢大學。這九名高校學生跨省轉學，原學校涉及北大、北航、北外等。

這種現象被網友稱為“逆向轉學”，之所以引發熱議，是因為此舉打破了傳統認知里的“就高不就低”原則。

“我不同意使用‘逆向轉學’這樣一個詞。”1月4日，中國教育科學研究院研究員儲朝暉在接受界面教育采訪時表示。

儲朝暉認為，本質還是不同學生轉入適合自己的學習狀態和發展方向，這也說明過去高考僅按分數錄取的方式是存在問題的，應根據學生入學一年或若干時間后，對其考核來決定能進什么學校和專業，更為科學。

按照《普通高等學校學校學生管理規定》(下稱《規定》)，“學生一般應當在被錄取學校完成學業。因患病或者有特殊困難、特別需要，無法繼續在本校學習或者不適應本校學習要求的，可以申請轉學。”

《規定》還對轉學作出一系列限制，符合以下六種情形之一的，不得轉學。

比如“入學未滿一學期或者畢業前一年；高考成績低于擬轉入學校相關專業同一生源地相應年份錄取成績；由低學歷層次轉為高學歷層次；以定向就業招生錄取；研究生擬轉入學校、專業的錄取控制標準高于其所在學校、專業；無正當轉學理由”。

客觀而言，高校學生轉學頗為“敏感”，社會公眾普遍擔心，有人會利用轉學政策，從錄取分數低的學校、專業，轉到錄取分數高的學校、專業，從低層次高校轉到高層次高校。這也是《規定》開出轉學限制的重要原因。

有人持不同意見，認為如此一來，轉學只能“朝低處流”，而“不能往高處走”，局限了學生的轉學選擇。也有人認為，轉學是經過個人理性思考做出的選擇，相比名校本身，專業、就業以及未來規劃都是重要考量因素。

21世紀教育研究院院長熊丙奇對界面教育表示：“我國并不鼓勵大學生轉學，而是希望學生在被錄取的學校堅持完成學業，所以設置轉學門檻，是情理之中的。

其次，中國高考錄取實行的是“分數面前人人平等”的招生制度，在高考錄取時，每所學校不同的專業，都有相應的錄取分數線，一分之差，都會導致學生與自己想進的學校、專業失之交臂。如果允許從錄取分數低的院校、專業轉到錄取分數高的院校、專業，可能會滋生新的不公平問題。

熊丙奇提到，這和美國高校實行的自由申請入學、自由轉學制度不同。一名學生可以自由申請從一所大學轉到另一所大學，由申請大學做出是否錄取的決定。由于大學錄取實行多元評價，因此不存在分數線的限制，這也促進大學和學生持續進行雙向選擇。

在美國，很多社區學院與名校簽有轉學協議，新生留校率，即就讀一年后有多少選擇留下來繼續完成學業，是評價學校辦學質量的重要指標之一。

“當前，國內還缺乏進行自由轉學的條件，其前提是大學必須實行自主招生，建立多元評價體系，而且各校建立學分互認機制，不同學校的學分是等值的。”熊丙奇認為，作為現行高考制度補充的大學轉學制度，高校學生轉學還需要堅持“分數公平”這一底線。

總體看來，由于轉學的諸多限制，愿意申請轉學的學生并不多，這也折射出學生普遍存在的“學歷情結”，更愿意就讀高層次的大學。

熊丙奇建議，對于那些已經不適應學校教學要求的學生，應理性地認識自我，選擇適合自己的院校和專業。不能以學歷情結，堵死自己的轉學選擇。社會輿論對于這樣的轉學，也不能就把轉學的學生視為學業失敗者，而應該將其作為學生進行自主規劃的積極選擇。