界面新聞記者 | 查沁君

“在加快實施《家庭教育促進法》的今天，家庭教育事業如何跟上時代發展、實現回歸重構是重要議題。”

10月21日，在第十五屆新東方家庭教育論壇上，中國家庭教育學會副會長兼秘書長楊淑文發表上述觀點。

楊淑文指出，家庭教育指導師職業標準目前已達成社會共識，即將終審，職業教材的研發編輯已啟動，家庭教育行業規范和職業準入機制也在推進。

隨著ChatGPT的興起，人工智能引發的技術革命為人類社會發展帶來新的機遇、挑戰和變革。隨著社會經濟結構轉型，中國正經歷人口和家庭的雙重變遷，家庭結構和功能發生深刻變化，對傳統家庭教育也產生深遠影響。

論壇上，新東方（NYSE：EDU）創始人俞敏洪與百度（NASDAQ：BIDU）創始人、董事長兼首席執行官李彥宏圍繞上述議題展開對話。

李彥宏認為，人工智能會改變每一個產業包括教育，大語言模型可以給出問題的答案、解題思路、知識點，其對教育的影響在于效率提升，而非對老師和家長的取代。

俞敏洪也認為，人工智能工具可以在備課、批改作業、寫范文等方面幫老師節約出大量時間，很多科技公司推出的AI虛擬老師講課水平比很多學校老師還要好。

關于人工智能對孩子的影響，俞敏洪表示，人的大腦是在不斷訓練、思考中鍛煉出來的。當不需要動腦子、花體力就能達到某種目的，比如一篇《秋游》500字作文，用文心一言一分鐘寫完，孩子可能不會思考如何寫好作文。

李彥宏認為這是一種“誤解”。在他看來，人工智能時代，孩子的思考方式可能要發生變化。《秋游》寫得好不好和你給文心一言的提示詞好不好關系很大，你需要不斷提示它，寫提示詞的水平技能很重要。

“人工智能時代，從頭開始制造內容的能力沒那么重要了，但是怎么跟AI合作一起生產內容進行創作的能力非常重要。”李彥宏稱。

論壇上，東方甄選（01797.HK）主播董宇輝還分享了“孟母三遷”“陶母割發”“歐母畫荻”“岳母刺字”四個故事中有關家庭教育的啟迪，也回憶了自己成長中的三次關于人生的觸動，每一個選擇中都有祖輩、父母給自己的影響和支持。

21世紀教育研究院院長熊丙奇也指出，十年來家庭教育面臨的外部環境已發生變化，包括人工智能時代的出現，對學習方式的挑戰，以及未來社會職業形態均有影響。

熊丙奇提到現實中的家庭教育呈現三大狀態：一是更焦慮，隱形變異學科培訓野蠻生長；二是更功利，破除唯分數、唯升學的改革被功利教育觀、成才觀綁架更復雜；三是更復雜，家庭教育需求呈現個性化、多元化的特點，但教育供給無法滿足。

目前中國的家庭教育指導服務供給仍比較單一。第一，政府制定的家庭教育政策大多是宏觀指導、缺乏實地可操作性；第二，在政府的積極帶動影響下，社區及學校雖然積極開辦了各種家庭教育相關活動，如講座、報告、親子活動、實踐課程等內容，但沒有形成一定的規模。

政府和學校之外，頭部教育企業等社會力量也對家庭教育有所布局。

早在2008年，新東方就成立了家庭教育研究與指導中心。好未來（NYSE：TAL）也開放家庭教育相關課程。還有部分企業在職業培訓上尋找商業機會，提出“家庭教育指導師”考證服務，曾一度出現“家庭教育指導師達年薪50萬”的宣傳噱頭。

家庭教育業務在機構的宣傳口徑上大多帶有“公益”性質，其商業化相對有限。

艾瑞咨詢在《2020中國家庭教育行業研究報告》中提到其行業局限性，即家庭教育屬于低頻率、要求高、服務周期長的行業，消費行為不能隨時發生。同時，部分家庭教育企業管理水平落后，對加盟者審核不嚴格，導致服務水平參差不齊。其行業供應鏈涉及品類繁多，小型企業難以為繼，初期投入大，打不起價格戰，難以發展擴大。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉曾對界面教育表示，家庭教育不可能完全依靠市場，還是要以政府為主，《家庭教育促進法》強調“國家責任”和“社會協同”，并不排除一些專業機構采用市場化的方式。但如果機構采取過度營銷、炒作焦慮，最后讓家庭付出更高的成本，這樣也會帶來新的問題。