2016年12月13日在清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院進行了中國商學(xué)院可持續(xù)教育平臺的啟動儀式，環(huán)保部宣教中心教育室副主任祝真旭、商道縱橫創(chuàng)始人兼總經(jīng)理郭沛源、商道縱橫合伙人兼中國可持續(xù)發(fā)展案例中心主任郎華、清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院副院長錢小軍、北京工商大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院教授郭毅、對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)副教授李麗等嘉賓共同見證并參與了平臺啟動。

2014年初，商道縱橫與環(huán)保部宣傳教育中心（以下簡稱宣教中心）簽訂戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，擬在未來5-10年內(nèi)，攜手推動新的貝邇責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)力及可持續(xù)發(fā)展教育項目，通過在傳統(tǒng)商業(yè)教育中納入更多環(huán)境責(zé)任議題、可持續(xù)發(fā)展議題的教育，讓掌握著未來企業(yè)發(fā)展方向的商業(yè)精英及未來商業(yè)領(lǐng)袖，在今后的企業(yè)決策中融入可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。

為了更有力地推動商學(xué)院可持續(xù)教育發(fā)展，環(huán)保部宣教中心“貝邇項目”聯(lián)合思盟企業(yè)社會責(zé)任促進中心、商道縱橫、商道縱橫中國可持續(xù)發(fā)展案例中心共同發(fā)起“中國商學(xué)院可持續(xù)教育平臺”。平臺將有效地搭建商學(xué)院、企業(yè)和專業(yè)機構(gòu)等多方參與的平臺和機制，通過教學(xué)支持、教師培訓(xùn)、研究和評級、活動論壇等形式，進一步提升商學(xué)院可持續(xù)發(fā)展教育的意識和能力。

環(huán)保部宣教中心教育室祝真旭副主任發(fā)表寄語——培養(yǎng)未來商業(yè)領(lǐng)袖，“傳統(tǒng)商業(yè)社會的發(fā)展模式給社會和環(huán)境帶來諸多問題，探索商業(yè)的可持續(xù)發(fā)展已成為全球共識。商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)力是可持續(xù)發(fā)展能否落地的關(guān)鍵，而商學(xué)院的傳統(tǒng)教育也面臨挑戰(zhàn)。我們也希望借助這樣一個平臺，來推動可持續(xù)發(fā)展教育，培養(yǎng)有責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)力的商業(yè)人才。”

自2014年起，環(huán)保部宣教中心委托商道縱橫開展了對全國商學(xué)院可持續(xù)發(fā)展教育的評估。2014年首次對20家商學(xué)院進行摸底評估，為了更全面的了解中國商學(xué)院可持續(xù)發(fā)展教育的開展情況，2015年擴大樣本量，對全國238所商學(xué)院進行全面評估。評估參考國際認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)以及可持續(xù)發(fā)展教育專家的建議，從“組織愿景”、“師資與教研”、“學(xué)生培養(yǎng)”、“行動倡導(dǎo)”四個維度建立了11項評估指標(biāo)，依據(jù)商學(xué)院和管理學(xué)院的學(xué)院網(wǎng)站、項目網(wǎng)站、宣傳冊等公開渠道收集的信息進行打分評估。

評估結(jié)果顯示，238家商學(xué)院的總體評分較低，不容樂觀。商道縱橫合伙人、可持續(xù)發(fā)展案例中心主任郎華說，“商學(xué)院培養(yǎng)的是未來的商業(yè)領(lǐng)袖，這些即將步出商學(xué)院校門的未來管理者、商業(yè)領(lǐng)袖不僅會影響自身的企業(yè)，還有可能影響產(chǎn)業(yè)價值鏈的上下游企業(yè)乃至整個商業(yè)社會，因此商學(xué)院的責(zé)任教育將對商業(yè)和社會產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。‘中國商學(xué)院可持續(xù)教育平臺’正是基于商學(xué)可持續(xù)教育的現(xiàn)狀所提出解決方案，以期培養(yǎng)未來具有責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)力的商業(yè)領(lǐng)袖。”